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Pré-Camps Pédagogique 2014 - du 7 au 11 mai - Provence

50 éducateurs et éducatrices de l’ONG se réunissent durant 4 jours en Provence (France) pour concevoir et préparer les actions de la saison d’été 2014.

Les Séjours Sciences Solidaires de l’ONG OSI bénéficient d’une longue préparation tous les ans. En tout, ce sont neuf jours par Educateurs et plusieurs semaines réparties sur l’année, par Responsables, qui permettent à l’équipe de produire ces actions d’une telle qualité.

Un Pré-Camps Technique aura lieu autour du 7 et 8 juin, afin de réviser tout le matériel et le déroulement des activités un mois avant le début des opérations. Mais retrouvons nos chers éducateurs dans le cadre de ce Pré-Camps Pédagogique...

 Mercredi 7 mai après-midi et soirée

 Arrivée

Ca y est, tout le monde débarque !

Certains n’arriveront que très tard dans la nuit, mais les autres sont déjà arrivés. Un buffet froid attend les arrivants dans la salle de restauration, et déjà, les discussions vont bon train. Que d’histoires à se raconter depuis la dernière fois. Qui revient des volcans, qui revient de Bornéo, qui va bientôt terminer sa thèse, qui a un super nouveau projet à proposer pour OSI en Norvège, le brouhaha productif que l’on aime tant est là... tout va bien, le moteur tourne, on se sent bien, et on se laisse glisser dans cette bonne ambiance qui nous est si chère.

Chacun s’installe dans sa chambre, et se repose un peu de son voyage.

 Veillée

Ce soir, c’est le temps de faire un point sur les Règles de Vie qui seront les nôtres durant ces 4 jours en collectivité.

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Les rédacteurs du Journal de Bord - en direct de la salle de réunion

Ces règles, nous allons les mettre en place ensemble, maintenant :

  • écouter les différents gardiens (du temps, de la nourriture, de la logistique)
  • se respecter les uns les autres
  • échanges calmes hors des réunions
  • ne pas fumer devant les enfants
  • être/agir de manière cohérente dans le cadre du développement durable
  • être ponctuel
  • éviter de se couper la parole

Ces règles de vies doivent être vues au premier forum avec les enfants. Ces dernières sont mises en place par les participants dans le but d’une meilleure vie collective quotidienne.

Mais la soirée n’est pas finie !

Voilà que Maxime et Florian, deux Directeurs Pédagogiques de séjours à OSI, l’un biologiste, l’autre accompagnateur en montagne, lance une veille jeu !

Le jeu des peuples et des tabous :

Le but du jeu est de réaliser un échange avec une personne dont on ignore tout, avec un langage différent. Les éducateurs sont divisés en tribus. Chaque tribu possède une liste de gestes correspondant à des expressions. Pour chaque tribu, il existe un geste tabou. La réalisation de ce geste équivaut à une exclusion de la tribu.

 Jeudi 8 mai

 Activité Contact !

Suite aux pluies torrentielles de la nuit dernière, le petit village de Saou est submergé par les eaux ! Il se retrouve ainsi isolé du reste du monde ... Heureusement 8 équipes d’éducateurs scientifiques OSI vont plancher sur la création d’un pont. Un seul impératif : des matériaux de construction sont restreints ...

 Forum et programme du pré-camps

C’est une occasion d’échanger sur la vie quotidienne et le les choses de la journée (problèmes/programme/événement/etc), et d’écouter les autres. C’est l’occasion, aussi, pour l’équipe de se présenter au complet (domaine d’activité et camps prévu pour l’été).

Thématique du jour : placement des programmes

Le forum a un président de session et deux secrétaires.

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Forum - Little Erwan préside la séance

Qu’est-ce que le journal de bord ? il s’agit d’un résumé des choses faites dans la journée, de l’avancement des projets, etc. C’est également une rédaction dans un objectif de « mémoire » pour les années suivantes, d’informer les parents, de cahier de laboratoire (faire un point sur l’avancement des recherches) on peut y mettre des vidéos, des images, des photos, des tableaux de données etc. Le journal de bord va donner un exemple pour les séjours à venir

En 2005, c’était la première st1 (expérience pilote), les précamps ont beaucoup changé aussi depuis (on fête aujourd’hui les 10 ans des pré-camps comme celui-là !)

Mise en place des activités de précamps et des modules, au programme des activités :veillée astro, identification des rapaces, hôtel écologique, brelage (confection de noeuds entre deux bouts de bois ...), création de jeux scientifiques ...

 Le métier d’éducateur OSI - module 1

Cet après-midi, dans un champ au soleil, nous nous sommes entretenu sur le rôle de l’animateur socio-culturel de manière générale, et des spécificités liées au fonctionnement d’O.S.I et aux valeurs portées par l’O.N.G.

Nous avons identifiés les fonctions d’un animateur, les valeurs portées par l’O.N.G et les moyens permettant de mettre tout ceci en pratique. En voici la synthèse :

Les fonctions de l’animateur et de l’éducateur O.S.I
Animateur Spécificités éducateur Scientifique
Est respectueux des idées des autres, il en a aussi ainsi que des convictions et les exprime, sans tomber dans le prosélytisme Propose, met à disposition des savoirs, savoir-faire et savoir-être qui ne sont pas dans le quotidien des enfants
Prend en compte les spécificités de chacun Si Nicolas préfère aller dormir à 14h il peut
Il travaille en équipe Peut aller chercher de l’aide, des ressources, beaucoup de personnes sont là pour ça
Donne un but à son action, en relation avec le projet pédagogique L’action se situe à 2 niveaux : scientifique avec le projet pédagogique du programme, éducatif avec le projet pédagogique du centre
Développe les relations, favorise l’autonomie, et permet la prise de responsabilité R.A.S.
Garantit la sécurité physique, morale et affective de l’enfant Il est important que les animateurs sachent gérer leur fatigue
Instaure un cadre relationnel de confiance, respect mutuel et convivialité Respect aussi envers les autres êtres vivants, éducation à la paix etc.
Est responsable d’un groupe et assure sa sécurité R.A.S.
Est cohérent entre ce qu’il dit et ce qu’il fait (Matthias : Sinon c’est l’hôpital qui se fout de la charité !) 80% de l’éducation se fait par mimétisme, nous souhaitons que sur nos activités l’éducateur soit l’exemple
Conçoit les différents temps, les anime et les organise (Vie quotidienne, activités de loisir) La préparation a lieu avant l’été via les pré-camps et les forums en ligne
Fait passer à l’enfant un séjour agréable R.A.S.
Fait confiance à l’enfant qui est une personne compétente Il y a des enfants bien plus compétents que nous dans certains domaines. Il sont à stimuler au delà de ce que l’on a imaginé, et à utiliser astucieusement pour que leur savoir soit mis en valeur
Donne des limites et un cadre dans lequel chacun peut évoluer en sécurité Les enfant créent les règles en coopération avec les éducateurs, comprennent l’intérêt d’un cadre et le respectent
Est responsable du matériel Beaucoup de matériel scientifique et spécifique. Soin particulier à apporter
Est une personne ressource avec des compétences techniques Beaucoup de compétences techniques spécifiques et transversales

Nous avons ensuite débattu autour des valeurs portées par O.S.I. et leur application concrète dans le cadre de séjours. Les principales valeurs à mettre en oeuvre sur les camps sont les suivantes :
- Le respect des autres
- Le respect de la nature
- Le développement de l’imaginaire et de la créativité
- Le respect de soi
- Le développement de l’autonomie,tout en garantissant la sécurité
- L’équité
- L’optimisation

Nous avons terminé la séance par une mise en situation professionnelle. 8 groupes ont réfléchi aux attitudes à adopter et aux actions à mettre en oeuvre face à des situations d’animation données.

Les joyeux participants sont ensuite aller goûter.

Après une heure de conception du projet pédagogique, le repas spécialité a été mis en place. Entre préparations chaque participant s’entraide...

En pleine préparation {JPEG}

Entre sucré, salé, boissons et bonne humeur, chaque participant présente le plat qu’il a ramené afin de le partager avec ses camarades. Nous avons donc pu voyager à travers les régions de France en re-découvrant ces plats.

Repas spécialité {JPEG}

Pour terminer en beauté et toujours dans la bonne humeur, nous avons fêté l’anniversaire de Bastien : « Joyeux anniversaire Bastien ».

Joyeux anniversaire Bastien ! {JPEG}

 Vendredi 9 mai

 Conception pédagogique et scientifique - Module 1

Et c’est parti pour la deuxième heure de conception du projet pédagogique ! Il est temps pour chaque groupe de définir les objectifs et un programme plus détaillé des activités pour les séjours de l’été. Quoi de mieux que de profiter de la douceur du soleil et des grands espaces verts qui nous entourent, pour faire chauffer les esprits. Chacun peut ainsi partager ses idées dans la préparation des différents moments :

"- Alors qu’est-ce qu’on va faire pour les sensibiliser au projet que l’on veut mettre en place ? Quelles sont les valeurs qui nous représentent et que nous voulons faire partager ? Que pensez-vous de leur envoyer un film de présentation ?" Grâce à ces discussions, chaque équipe prépare les séjours afin de définir les objectifs et d’aboutir aux meilleures conditions de réalisations possibles.

 Photo de Groupe

Aujourd’hui, c’est le jour où tout le monde est là. 2 ou 3 personnes partiront avant la fin du week-end et l’une des cadres d’OSI est arrivée seulement hier soir.

C’est l’occasion de tirer le portrait du groupe !

Mais on ne s’arrête pas là. Une photo de groupe O.S.I vue depuis le Ciel est prévue cette après-midi ! La voici !

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 Repérages éducatifs

Le 9 mai, à 11h nous nous sommes réunis par centre de vacances. En ce qui concerne les écrivains du journal de bord, il s’agissait du centre du Valais Colonie de vacances
Valais
Suisse
Objectif Sciences International organise plusieurs colonies de vacances scientifiques dans le Valais Suisse, et d’autres vacances à la montagne en suisse, sur de nombreuses thématiques (nature, faune & flore, géologie, drones, architecture, paléontologie...). Vous pouvez trouver plus d’informations en suivant ce lien sur les séjours nature.
. Nous avons parlé de sa localisation, des possibilités sur place et surtout des envies de chacun concernant les activités que nous organiserons sur le séjour. Plusieurs nouvelles idées ont été évoquées, comme la possibilité de faire une soirée astronomique, un télescope étant accessible depuis le lieu de séjour, et de favoriser les jeux de société originaux et tournés vers le développement durable. On a aussi parlé de faire une chasse au trésor naturaliste avec tous les enfants du centre et nous essaierons de faire des activités communes entre les séjours (Géologie, Biodiversité et Architecture), des activités cuisine, etc...

 Métier d’éducateur OSI - Module 2

Après une bonne sieste, Maxime nous pose une devinette : comment maîtriser les risques d’un lieu ou d’une activité ? Pour exposer ses propos, le groupe effectue une petite mise en situation où il s’agit d’ouvrir une enveloppe uniquement à l’aide d’objets contondants.

A la suite de cette petite course à la montre, petit topo sur la gestion des biens des participants (téléphones, courrier, linge, argent de poche...). Nous poursuivons avec les week-end types en séjour. Pour finir ce module, des petites scénettes sont mises en place pour simuler un forum, JPEG des activités improvisées et pour découvrir les plannings appliqués dans un centre.

 Grands Jeux

Solène nous a présenté comment organiser des grands jeux. Ils doivent être très dynamiques, permettre aux jeunes et animateurs de rentrer dans un imaginaire et doivent répondre à 5 besoins fondamentaux (physiques et physiologiques, sociaux et affectifs, fondamentaux, besoins de liberté, et d’émulation). Nous avons fini cet atelier par la réalisation de trois grands jeux : cluedo, chasse aux trésors et olympiades.

 Cursus Projet

Pour cette activité proposée par Thomas, nous avons donc pu découvrir les étapes de la création de projet. L’avancement se fait lors des réunions avec la direction d’OSI au fur et à mesure des échanges, retours, avis, questions et autres, selon 4 grandes étapes :
- Esquisse (enjeux, thématiques, acteurs..) : présentations + dialogue résumé libre de 15 à 50 lignes
- Avant-Projet Sommaire (détails, vision-mission-stratégie, indice impact et faisabilité, facteurs clés de succès..) : dossier + retours
- APDéfinitif (plan d’action, budget, doc, formations nécessaires..) : dossier + présentations
- Mise en œuvre (prog et objectifs annuels, livre blanc, projet péda et fiches actions, bilan, rapports) : cycles temporels

Nous voilà donc fins prêts pour monter de nouveaux projets au sein de OSI !

 Journaux de bord, conférence d’été et retransmissions

Thomas nous a expliqué trois outils de communication utilisés pour informer sur les séjours.

DescriptionAvantages
Journal de bord Il est composé d’articles quotidiens, rédigé par les participants et publié sur le site internet du séjour. Il inclut des photos, des vidéos, des enregistrements sonores, etc. Les parents et les proches sont tenus informés de la vie quotidienne, des activités sportives et culturelles et de l’avancement des recherches menées par leurs enfants. Ils peuvent aussi interagir avec eux.
Conférence d’été Elle a lieu une fois par saison pour chaque programme de recherche Programme de recherche Collaborer avec des structures scientifiques. Participer activement à des programmes de recherche de sciences participatives. C’est possible avec nos expéditions à la voile, découverte du plancton. . Elle est menée par le responsable du programme, les éducateurs et les participants, devant tout le reste de l’équipe et des autres programmes. C’est l’occasion de présenter soit les objectifs de la recherche en début d’été, soit l’avancement et les résultats plus tard dans la saison. Tout est retransmis aussi sur le journal de bord. Elle contribue à la cohésion de l’équipe et amène une transversalité chère à OSI.
Retransmission Les participants présentent les résultats de leur recherche devant les parents, les invités locaux et la presse parfois présente également. Les plus jeunes organisent des stands et des posters, les plus grands des conférences et présentent des maquettes. Quand c’est nécessaire, elle peut se faire sur le terrain de recherche. Tout est retransmis aussi sur le journal de bord. La préparation de la retransmission permet de réviser avec les participants ce qu’ils ont acquis comme connaissances. C’est très valorisant pour eux de pouvoir partager cela avec les autres, surtout leurs parents et d’autres adultes.

 Samedi 10 mai

 Dimanche 11 mai

 Retransmission des projets pédagogiques

Au total, il y a 13 projets :

Projet du Centre de séjour en Suisse Colonie de vacances
Valais
Suisse
Objectif Sciences International organise plusieurs colonies de vacances scientifiques dans le Valais Suisse, et d’autres vacances à la montagne en suisse, sur de nombreuses thématiques (nature, faune & flore, géologie, drones, architecture, paléontologie...). Vous pouvez trouver plus d’informations en suivant ce lien sur les séjours nature.
(Valais)

Marion, Olivia et Marine ont présenté un projet à caractère ludique axé sur la coopération. Le but est de sensibiliser les participants au développement durable et à la protection de la nature.

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Projet du Centre de séjour Musiflore (Drôme, Crupies)

Pierrick, Bernadette, Manon, Thierry, Vincent, Amandine et Erwan ont présenté un projet visant à promouvoir l’interaction entre les droits de la nature et les droits de l’Homme. Le but est d’amener les participants à devenir eco-citoyens.

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Projet du Centre de séjour des Pyrennées

Florian et Sandra ont présenté un projet éducatif ayant pour but de développer une sensibilité à la nature, un comportement responsable et plus tolérant.

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« Terres crues d’hier et de demain »

Dans le cadre d’un programme de recherche et d’éducation en cours d’ élaboration (Interraction), Rémy et Charlie proposent un projet au Maroc : ils veulent répondre à des problématiques environnementales locales en développant des technologies issues de matériaux locaux et durables (ex : terre). Un voyage concluant a déjà été réalisé en mars 2014, un composteur en terre à été construit dans la région de Zagora et continue à être utilisé ! D’autres voyages et projets suivront...

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« Ecologis »

Sous le signe de l’architecture bioclimatique, Aurélio et Anosone ont présenté un projet de construction novateur : créer un centre de séjour scientifique sous la forme d’un hôtel de luxe enterré a flanc de montagne !

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« Biodiversita »

Sylvain, Caroline, Jérôme et Iakopo nous parlent du projet biodiversité qui aura lieu sur le centre de séjour en Suisse. Cette année, le but est d’étudier l’impact du loup sur la région en comparant la diversité floristique et faunistique.

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« Drone connection »

Lionel, Noé, Maël, Jordan, Bastien et Rêve ont fait un poster interactif : au fur et à mesure des explications, de nouveaux post-its venaient se coller ! Le projet consiste à visualiser et comparer la biodiversité au sol de celle atteignable en drones : la haut, tout la haut ! Le but est de créer un film commun qui présente la biodiversité de chaque centre de séjour scientifique.

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« Voyage au centre de la Terre »

Jérôme, Nathalie, Charlotte et Murielle parlent de géologie. Le projet s’appuie sur l’inventaire et l’usage des ressources minérales naturelles locales.

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« Au fil de l’arbre »

Alizée, Mathias, Yannick, Natacha, Elisa et Anne-sophie parlent grimpette ! Inclus dans le programme « Perception », Au fil de l’arbre propose cette année de comparer la biodiversité hébergée par une forêt monospécifique, souvent artificielle (une seule espèce d’arbre domine) à celle diversifiée, plus naturelle ! Ouvrez grand vos mirettes et devenez de vrais enquêteurs, Dame Nature vous réserve plein de surprises !

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« Au fil de l’eau »

Tamara et Caroline souhaitent au cours du séjour de cet été évaluer l’impact des activités humaines sur les habitats naturels. Par l’étude physico-chimique de l’eau, nos apprentis chercheurs découvriront un écosystème aussi riche que fragile !

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« Harmonia Mundi »

Kevin et Elaura sont des musiciens passionnés, ils veulent faire rimer harmonie, bien-être et biodiversité et ainsi comprendre l’influence de la musique sur la croissance des plantes...

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« Sur les traces de l’Ours »

Pierre, Konan, Sylvie, Evane, Lætitia, Sylvia et ourson sont plus que motivé ! Le camp de cet été se penchera notamment sur l’interaction Homme-Ours et plus généralement sur la cohabitation de l’Homme avec la faune.

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« Expédition Islande »

Inclus dans le programme de recherche « Geoclim », ce voyage dépaysant amène les participants à comprendre le phénomène du réchauffement climatique et d’en mesurer l’impact. En Islande, vous incarnerez un véritable journaliste scientifique !

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 « THE » bâton de parole

Certains l’attendent avec ferveur, et devant le nombre de personnes qui vont devoir s’exprimer, d’autres le redoutent avec stupeur...
Finalement... bien organisé nous étions...

Thomas nous explique d’abord le but et fonctionnement du bâton de parole. Il nous rappelle le déroulement du bâton lors de la ST1 et les choses qui pouvaient être améliorées...Aussi tôt dit, aussi tôt fait, chacun à 1 minute de parole et on tourne dans le sens des aiguilles d’une montre ok ?,.....GO !

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Plus de peur que de mal, le bâton de parole tourne plus vite que son ombre, ce qui nous permet même de faire un second tour et finir largement dans le timing ! La séance est une réussite, tous le monde semble avoir dit ce qu’il avait sur le coeur !

Merci à tous, prochain rendez-vous pour le pré-camp technique !



Camille LEGOUIL,
date de publication : 6 mai 2014,
date de dernière mise à jour : 11 mai 2015


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